到四年级下学期，我才把自己当作一个学生，进入到真正的班级学习状态。
我对学习是非常认真的，所以成绩还不错，也让我得以轻松地利用课余时间多与同学接触了。
课间我们女生不出去的时候，大致有几种情况：一是聊起共同喜欢的话题，舍不得出去了；二是玩儿翻绳游戏，就是一人用手织绳圈，另一人变化个花样套过去；三是在课桌上抓“大把儿”，就是猪或羊特殊关节处的一块小骨头，我们把它分成四个面，看谁能按顺序扳好再抓起来。
上完课间操休息的时间稍长一些，我们就在操场上或砸沙包、或跳房子、或跳皮筋、或踢毽子。那时，可供我们玩儿的东西特别少，能有同学带上一、两个沙包就不错了，如果没有，跳房子时就找小石子代替；拉的皮筋也是偶尔有谁家换了自行车内胎，把废胎剪成一个个圈再串起来的；鸡毛毽子当然也不多。所以我们每次聚在一起时，都把带玩具的同学围在中心，什么时候玩儿、加谁玩儿，玩儿什么花样自然都由她说了算。
那时我家刚刚安顿下来，爸爸、妈妈总也不在身边，我和姐姐也就没什么好带的，总是蹭同学的玩儿。当然在这种情况下，我很怕惹人烦，就不爱往前争，大多属于被同学叫着玩儿的。玩儿起来挺热闹，没人叫时就闷头织袜子。
由于通常只有我们姐儿仨在家住，炉火总也闷不好，加上天寒地冻，我和姐姐的手、脚总被冻肿，疼还是次要的，那痒却是难以忍受。爸爸很是心疼，拆了自己的线衣让我们学着给自己织袜子和手套。
比较起来，袜子还是简单些的。没用多久，我就成功地织好一只，别提多高兴了。
在教室里呆得多了，我也稍稍注意了男同学。我看到男生里有人学习特别好；有人主动擦黑板、打扫卫生；有人经常生炉子、添煤，有时还会在老师的带领下，把用铁线绑着的烟囱解下来敲打一番；还有一个同学大概练过功夫，轻松抬腿脚后跟就会高过头顶，让大家看得很惊奇。
但我还是不敢和他们答话，因为我觉得男生还是有些顽皮：他们叫老师的绰号，互相之间还逗来逗去的，有时就像气极了争吵一样，吓得我不敢再抬头。
有一天，我刚刚织好的一只袜子忽然找不到了，那是我用来比照下一只做样子的。放学后我故意晚走一会儿，挨个书桌都查了一遍，看到全部空荡荡的什么都没有。我知道这肯定是哪个调皮的男同学干的，但为这点儿小事也不值得兴师动众的，就忍了吧。好在拆下来的线还不算少，就多织了一只。
直到快毕业时，有位同学小声提醒了我：往上看！
我这才发现原来那只袜子正躺在大梁上。
相比之下，还是女同学好相处。有时，我和她们呆不够，还会跟到同学家去。我去过好几位同学的家，对她们家的地点记得还比较牢，只是由于县城的建设，原来临街的住宅几乎都变成了商业，也就和同学们失去了联系。
还有两位住在学校附近的同学也给我留下了深刻印象：有一个老闺女，在家非常受宠，取个小名叫：“喜欢”。她家离学校仅隔几个大门，她妈妈经常来看她，如果哪天稍微回去晚了些，她妈妈就会一路叫喊找上门来。有一次，我们做完值日，有个同学贴墙练起了倒立，吸引了好几个同学跟着做起来。“喜欢”同学也不示弱，不料一下没做好，头碰到了墙。她妈妈正好赶上这一幕，“心肝、宝贝”地心疼了好半天。那同学的性格非常好，对她妈妈的做法从来也不烦，总是笑嘻嘻地很受用的样子。
还有一位同学也住在学校附近，但她家里比较困难。有一次，学校包场看戏，五分钱一张票。全班同学差不多都交了钱，只有她低着头小声对我说：交不起。她还感叹说：自己从来没看过戏，不知道是什么样子的，真想看一看哪！我很同情她，就掏出五分钱给老师，写上了她的名字。
我俩的座位正好挨在一起。
戏开演了，让我特别失望：那是一个以钻井平台着火、工人们紧急抢救国家物资为主题的剧目，情节比较紧张，可是演员根本就没化妆，由于是白天，舞台上也没打多少灯光，光看着一些人抱着椅子跑来跑去的，感觉没劲透了。
可是挨着我坐的那位同学却是满脸惊喜：啊，原来这就是演戏呀，真是太好看了！
她的表情让我稍微安稳了些。不管怎样，总算请她看了头一场戏吧。
四年级毕业时，我对班级有了不舍的感觉，这可是自上学以来的头一次。
如果有“F我”，就要一直住在二街，那样就能随时关注我们小学的变化，或许还能和同学们经常小聚一下呢。（未完待续）