第2章

没有点名，但所有人都知道他说谁。

很快有人跟：

“小玉太可怜了。”

“要是我有空床，肯定让她住。”

“保送热门都这样吗？”

我给如月发消息：

“截图，保存，不用回应。”

“不要私聊争执。”

“不要接受口头求助。”

“不要单独处理矛盾。”

“宝贝记住，你不是冷漠，你是在保护自己。”

如月回得很快。

“妈，我听你的。”

随后我直接拨给班主任。

班主任接电话时，语气有点为难。

“乔女士，我正想联系你。何小玉家里确实困难，学校也想尽快安置她。”

我问：“学校有正式调宿流程吗？”

“有是有，但现在情况特殊。”

特殊？前世所有坏事，都是从“特殊处理”开始的。

我说：“可以走流程。但不能让两个学生私下解决。”

班主任松了口气。

“那你的意思是，同意何小玉入住如月宿舍？”

我笑了笑。

“我没说无条件同意。毕竟整间宿舍的住宿费，我们经提前支付整年的了。”

那边静了下来。

“第一，学校出具正式调宿单，写明调宿原因、双方床位区域、公共物品清单。”

“第二，宿管每天晚间巡查签字，宿舍卫生由两人轮值，写在表上。”

“第三，如月书桌和床位区域有学习录音笔。她平时复盘竞赛讲题会用，需要向学校备案，也会提前告知何小玉。”

“录音？”班主任压低声音：“乔女士，这是不是太夸张了？”

我语气平静。

“不是摄像，不涉及浴室、更衣等隐私区域。”

“设备只放在如月本人书桌上，主要用于学习复盘。若发生宿舍争议，也可以作为自证材料。”

“学校如果担心，可以登记设备型号、摆放位置、启停规则。”

班主任犹豫了。

“这会不会让何小玉觉得不舒服？”

我反问：“那她在高考前这么重要的时期，突然入住如月宿舍，如月就一定舒服吗？”

对面没话了。

“许老师，我不是针对哪个孩子。高三保送评审敏感，学生之间一旦有矛盾，口说无凭，对谁都不好。”我放缓语气。

“留痕，是保护双方。”

2

第二天上午，我去了学校。

会议室里坐着班主任、年级主任梁老师、何小玉和她母亲。

裴志远也在。他说自己是班长，关心同学情况。

何小玉一看到我，就站起来鞠躬。

“阿姨，对不起，我给如月添麻烦了。”

她眼眶红红的，校服袖口洗得发白，整个人看起来又懂事又可怜。

我没有扶她，也没有接她的话。

直接把告知书推到桌上。

“想入住，先签字。”

何小玉看见“录音笔”几个字时，脸色僵了一下。

她抬头看我：“阿姨，您是不相信我吗？”

年级主任皱眉，班主任也有些尴尬。

裴志远温声开口：“乔阿姨，小玉只是困难，又不是犯人。这样会不会让她压力更大？”