第四十八章我喜欢趣味的数学世界（1）
有诗叹曰：
数学世界真新奇，闯入纵观入了迷；
兴趣完全靠培养，恩师教诲难忘记。
（165）代数入门引路人
如果你要是想知道，我为何能够以一个1960年博中的应届高中毕业生，且又经历过了人生二十多年各种风霜雨雪的磨难之后，竟然于1980年重新又返回到母校----博中。这所县级重点高中，担任毕业班和高考复习班多年的高中数学教学工作的呢？
究其原因，其实想起来，不外就是与在从小学和初中时代起，我就培养了学习数学的浓厚兴趣。并且，还为自己打下了坚实的数学基础，就是有着很大的关系的……
你可要知道，这其中所有的这一切，全然都是与当年教导我们的那些数学老师的辛勤劳动，是密不可分的。
我还能够清楚地记得，就是在刚一进入到初中一年级的时候，就是曾经用了一年的时间，又继续学习苏联九年一贯制的《算术》教材，从表面上看起来，似乎是在浪费时间。但是，其实不然。
因为，从另一个角度上看的话，却是再对于小学所学的算术内容进一步地加深扩展，就能够为以后在进一步的学习过程中，对于所新学习的代数、几何、三角等学科，便打下更加牢固和坚实的基础，从而使我终生受益匪浅。
我清楚地记得，自从初中二年级开始，就由刚刚调来的张赞伦老师上我们的代数课程，并且，一直教到初三毕业班整整两年的时间。
你可要知道，当年张赞伦老师他所上的代数课程，教态极好，讲得细致，深入浅出，条理清淅，逻辑性强，推理严密。因此，课后就能够使得大多数同学，基本上掌握会做所布置的作业，从而深受同学们的欢迎和喜爱。
就是在我的印象当中，当时在初二学年所学习“因式分解”的这一章，在遇到综合性强的题目的时候，往往都会感到很是辣手，有时候简直是到了束手无策的困难境地。
但是，张老师他总是不厌其烦地启发我们，教会我们分析如何选择一种最为简捷，且最有效的方法，把一个错综复杂的多项式，通过细心细致的观察、分析、弄清式子的特点之后，从而选择用公式法、十字相乘法、分组分解法、裂项法等其中一种方法，进行分解，因此，问题往往便能够迎刃而解。
就在完成因式分解以后，他特别强调，所得的结果必须是积的形式，还要求我们必须把每一个因式，都要分解到不能再分解为止。然后，检查做得是否对，就马上采用多项式相乘的方法，再进行逆运算去还原检验。
我每次听了张赞伦老师的课时，总是喜欢边听、边动笔去做题。在有的时候，我还把题目都已经做出来了，他却常常还没有讲完。
你可要知道，一般老师讲课大多都是从中下生出发。我往往总是根据自已的实际，采用走在老师未讲完之前，就学会所讲的内容。在有的时候，我发现所采用的方法，还是最为简单方便的呢。
例如，在学习《列方程解应用题》一章的时候，大家开始总是感到最困难的地方，便是如何进行布列方程。但是，我通过张老师在上课所讲的典型例题当中，深深地体会到最为关键的，便是如何找出方程中的“等量关系”。
你可要知道，而这个“等量关系”的确定的关键，主要又是首先要弄懂题意，想方设法找出它的已知量和未知量，并反复地弄清它们之间的相互关系。
当时，我的语文水平较好，阅读理解能力也较强，比较容易领会题意。再加上，我经常地多思考一些应用问题。
在有的时候，甚至还把在初一年级的时候，所学习过的《算术》当中的应用题找出来，拿来采用代数列方程的方法去进行解决，反而感到特别简单和快捷。从而便增加了我对于数学学习的浓厚兴趣呢。
我还清楚地记得，在那个时候，我每逢在上课之前，必定预习课程，找到重点难点，不懂的地方做个记号。在当老师讲到这里的时候，就带着问题认真地听。后来，我发现这种学习的效果很好。
你可要知道，我在上课的时候，除了进行认真听讲外，还喜欢记记笔记。并且，也学会了如何进行记笔记。就在做笔记的过程当中，不用把老师说的一字一句都得要写上。因为，老师说的可能比较快些，这样一来，你往往就跟不上了。应该要学会有重点的记笔记，这很重要。
例如：“甲乙丙之比为6.8.5”应规范地写为“甲：乙：丙=6：8：5”，这样才能做到事半功倍。
那时候，我们在代数的学习过程当中，张老师特别强调，要求记忆和背诵，对基本概念、公式一定要记牢。
我还清楚地记得，在平时，张老师常常告诫我们说：
“每个题型的基本原理和公式都必须弄通、吃透、记牢。只有基本功扎实了，才有可能做到举一反三，触类旁通。”
从此以后，我便按照他的要求，准备一个记录概念、公式的小本子。平时多动笔，人们常常说“好记性，不如‘烂笔头’嘛。”一点也不错。
就是在课后，一定要“趁热打铁”。每天的晚自修，我都会抽点时间，重新复习当日的课程。特别是，在作业和试卷中自己做错的题目，我一定得要弄懂。如果自己还弄不明白，我就去询问老师。一直到找到了正确的答案以后，并且地彻底弄懂为止。
除了认真完成作业外，张老师还强调，有时间得多做一些心算题。做多了就会熟能生巧，以便加强自己计算能力的培养。
你可要知道，每逢到了考试前，我常常按照张老师的要求，重点复习好下面的两大内容：
一、总结公式、概念。
二、多找自己的薄弱点，进行巩固加强。知识点不能留空白，必须保证把每点的内容都吃透。平时还得要准备一个“改错本”，把所有错题集中记录在本子上，在复习的时候，便翻阅这些错题，就会很容易能够找到自己的缺点，认真改正错误，争取以后不再犯同类错误。真正地做到“拾疑补缺”的效果。
过去，我曾经是一个“小马虎”，数学考试我老是得不了满分。当时，张老师曾经多次找过我当面指出：
“亚飞，每次考试的时候，要认真进行审题。重点部分划线做上记号，提醒注意。还必须要认真细心解题，做完以后，要反复进行查对。”。
慢慢地，我便从中找到了一个小小的窍门：
一定要保证卷面整洁，连草稿都写得清清楚楚。这样一来，自己在检查的时候，也会一目了然。我后来还深刻地体会到，试题做完之后的检查很重要，最后一定用“扫描杀毒”的方面，绝对不要放过其中任何的一个小错误！
我还清楚地记得，张赞伦老师还常常在班上勉励我们说：
“每个人都是聪明能干的。只要有兴趣，懂方法，肯付出，都一定能够取得好的学习成绩的。”
张赞伦老师这些鼓励我们的话，常常在鞭策着我更加勤奋，努力去取得更加优秀的成绩！
总之，在这两年的代数学习过程当中，张老师在教学过程当中，经常介绍一些好的和行之有效的方法给我们，从而使我们少走了许多弯路。
当时，我很喜欢从课外书中，学习一些快捷的计算法，并告诉一些给同学们知道。
我还清楚地记得，有一次，我偶然从一篇文章当中，发现了一种数字计算的简捷方法：
如：5×4=100，记住了这个结果，那么5×8就是前式扩大倍，得00。同样，15×4=500，那么15×8=1000。
又如：个位数是5的多位数，它们的平方数也有下面的快算法：
例如：15的平方，先将个位数5的平方算出，得5，再将前面的数1和比它大1的数14相乘，即1×14＝18做为5前面的数，即得到15的平方为185．
掌握了这一规律，记住了方法，个位是5的多位数平方就能很快地算出来，比如5的平方65，55的平方05……
从此以后，我便知道，数学有时也可找到它规律性。有些数字的计算找出规律性，记住了这些数字和它们的计算结果，以后碰到类似的，可以很快算出正确的结果。这在考试和做作业的时候，显然非常有帮助。
当张老师知道了以后，对于我这种学习方法便在班上加于肯定。以后，同学们都跟我一样，善于在平日里，注意进行收集和总结。久而久之，由于对自已学习便有所帮助以后，我心里也感到很高兴。
经过了半个多世纪这漫长的岁月以后，十四班王文辉同学，在《金色年华》一书所写的《往事回忆》当中，曾经这样去描写当年的张赞伦老师：
“张赞伦老师从初二起，就担任我们的代数课程，当他讲因式分解时，讲得很好。他能教会我们如何去根据式子的特点，用何种方法去解。从此，我对数学有了浓厚兴趣，算是真正地喜爱上了数学了。”
十五班熊福廷同学，在《金色年华》一书所写的《颂恩师》中，就这样对他赞扬道：
代数恩师张赞伦，上课教学多窍门；
解题分析讲透彻，老师恩德永心存。
正是：
分解因式列方程，听师讲课有精神；
谆谆诱导办法足，代数入门引路人。
欲知后事如何，请君往下细看。（未完待续）